عصر ارتباط –
تکنیک کاربردی برای تاثیر مثبت رسانههای دیجیتال بر یادگیری کودکان
سعید میرشاهی- کودکان خردسال، یادگیری را در زمینههای فیزیکی مختلفی از جمله خانه و مدرسه و البته در فروشگاه مواد غذایی و پارک محلهشان تجربه میکنند. رسانههای دیجیتال، برنامهها، فیلمها، بازیها و آهنگها، جذاب و سرگرمکننده هستند و زمینه دیگری فراهم میکنند که میتوان از آن برای یادگیری استفاده کرد.
کودکان خردسال معمولا روزانه حدود دو ساعت از رسانههای دیجیتال استفاده میکنند که البته این میزان از زمان شروع محدودیتهای کووید 19، افزایش یافته است. به جای نگرانی درباره مدت زمان استفاده کودکان از رسانههای دیجیتال، معلمان و والدین، میتوانند اطمینان حاصل کنند این زمان به خوبی سپری شده است. این کار با رسانههای آموزشی طراحیشده باکیفیت شروع میشود. برنامههای باکیفیت در سراسر حوزههای محتوایی از جمله سواد، علوم و ریاضیات وجود دارد.
تحقیقات، بسیاری از مسیرهایی را که بزرگسالان میتوانند از رسانههای دیجیتال برای تقویت یادگیری کودکان استفاده کنند، برجسته کرده است. رسانههای دیجیتال، منبع خوبی برای یادگیری از راه دور هستند زیرا اشتراکگذاری صفحه در طول کنفرانس ویدئویی و برنامههای دونفره، تعاملات سرگرمکننده و در عین حال آموزشی را فراهم میکنند. در اینجا راهکارهای عملی و تکنیکهای کاربردی که معلمان و والدین میتوانند با استفاده از رسانههای دیجیتال، یادگیری را تشویق کنند، شامل مهارتهای کلیدی سواد پیشدبستانی مانند واژگان، تشخیص حروف/ صدا و نیز مهارتهای گفتمانی مانند رعایت نوبت در صحبت، ارائه شده است.
- اول: اقدامات آمادهسازی را انجام دهید
رسانههای دیجیتال زیادی وجود دارد و همه آنها، باکیفیت نیستند. برای شناسایی منابعی که مهارتها و محتواهایی را با روشهای جالب و سرگرمکننده، هدف قرار میدهند که قصد دارید بر روی آنها تمرکز کنید، مدتی را با یک منبع خوب، مانند Common Sense Media یا فهرست رسانههای دیجیتال کودکان، مورد تاکید انجمن کتابخانههای آمریکا، سپری کنید. یک برنامه تعاملی مانند PBS Kids Play and Learn Science میتواند افراد بدون انگیزه را درگیر و آنها را تشویق کند تا از طریق فعالیتهایی مانند ساختن انواع سایهها با استفاده از خورشید یا چراغ قوه، یا لباس پوشیدن برای آب و هوای مختلف، مطالعات خود را گسترش دهند.
- دوم: با همدیگر در رسانهها مشارکت کنید
در حالی که کودکان میتوانند از تماشای یک ویدئو یا بازی، اقدامات زیادی بیاموزند، هدفمند کردن توجه آنها، تاثیر این تعاملات را افزایش میدهد. شما میتوانید واژگان یا مفاهیم جدید را بررسی کنید، عبارات را دوباره بیان نمایید یا از سوالات باز، برای گسترش یادگیری کودکان یا ایجاد ارتباط با چیزهایی که قبلا میدانستند، استفاده کنید. برای مثال، با استفاده از برنامه «قطرهها»، میتوانید واژگان جدید را جستجو کنید. این امر به گسترش دایره رو به رشد واژگان فعال کودک و همچنین دانش پیشزمینه که باید برای فعالیتهای آینده از آنها استفاده کند، کمک میکند.
- سوم: فرصتهای سوادآموزی را در فعالیتهای روزمره بیابید
کلمات و حروف همه جا هستند. سواد فقط به کتابها محدود نمیشود. شما میتوانید در مسیر پارک، به حروف و واژگان اشاره کنید یا وقتی با اشیای آشنا در رسانههای دیجیتال روبهرو میشوید، از واژگان جدید استفاده کنید. برای مثال، اگر بچهها عاشق حیوانات هستند، «ماجراجویی آلاسکایی مولی دنالی» را امتحان و به آنها کمک کنید یادداشتهای مربوط به حیوانات خود را بسازند و آنچه را که مولی در سفر در اطراف آلاسکا یا آنچه در بیرون از پنجره میبیند، مستند کنند.
- چهارم: تشویق والدین برای مشارکت؛ تخصص کودکان را بشناسید
والدین، اولین معلمان کودکان هستند و بهتر میدانند فرزندانشان چهکاری میتوانند انجام دهند و کجا مشکل دارند. فعالیتهای خود را به خانه بفرستید تا والدین انجام دهند. برای مثال، برنامهای مانند Map Adventures را توصیه کنید که به دو نفر امکان میدهد نقشهها را پیمایش کنند و با هم از مکانهای دیدنی دیدن کنند. بر این اساس، در حین بازی با برنامه، برای والدین، نقش خاصی لحاظ میشود و به آنها اجازه میدهد تا بازی را برای فرزند خردسال خود مدل کنند. اگر درباره آب و هوا صحبت و با کودکان، خورشید و ابرها را مشاهده میکنید، والدین و کودکان را تشویق کنید تا یک مجله Shadows داشته باشند تا بتوانند آنچه را که میبینند، مستند کنند. توصیه دیگر، برنامه علمی اولیه Plants Journal است که استفاده از ابزار دوربین روی تبلت یا تلفن برای ثبت رشد گیاه از کودکان را شامل میشود. همچنین میتوانید از والدین بخواهید رسانههای دیجیتالیای پیشنهاد کنند که فرزندانشان از آن لذت میبرند و آنها را به کلاس درس دعوت کنند تا نشان دهند چگونه فرزندان خود را با این رسانهها با روشهای فرهنگی مناسب درگیر کنند.
- پنجم: خانوادهها را تشویق کنید از زبانهای مادری خود استفاده کنند
بسیاری از مهارتهای اولیه گفتاری و سواد، به زبانها منتقل میشوند. علاوه بر این، ایجاد ارتباط با دانش قبلی کودکان، باعث میشود مفاهیم و کلمات جدید بهتر بمانند. برخی از منابع برای کودکان خردسال مانند Peep and the Big Wide World، شامل همه ویدئوها، بازیها و پشتیبانی والدین و معلمان، به زبان اسپانیایی و انگلیسی است. آهنگها به طور خاص یک مسیر عالی برای کمک به کودکان در یادگیری واژگان جدید هستند. از خانوادهها، نام آهنگهای موردعلاقه به زبان مادریشان را بپرسید و آهنگهای ضبطشده را به صورت آنلاین جستجو کنید.
- ششم: سوالات باز بپرسید و مطمئن شوید بچهها به نوبت میرسند
کودکان، مهارتهای نوبتگیری و مکالمه را از طریق مدلسازی یاد میگیرند. معلمان و والدین میتوانند از تماشای ویدئوی مشترک یا بازی، به عنوان زمانی برای تمرین نوبتگیری، استفاده کنند. پس از مشاهده موارد جالب، در مورد آن بپرسید و منتظر پاسخ باشید. در لحظه جالب بعدی در ویدئو یا بازی، کودکان را تشویق کنید تا از شما سوالی بپرسند و سپس منتظر پاسخ شما بمانند. حتما بعد از پرسیدن سوال، مکث کنید تا زمان کافی برای فکر کردن بچهها درباره پاسخ آنها فراهم شود. حتی میتوانید با زمانبندی، مکثها آن را به یک بازی تبدیل کنید تا ببینید چه کسی با یک شریک مکالمه خوب، «برنده» است.
- هفتم: بر اساس علایق کودکان کار کنید
وقتی رسانهها به علایق و تجربیات کودکان متصل میشوند، بچهها بهتر یاد میگیرند. مهارتهای نوشتاری اطلاعاتی را با شرکت در جستجوی آنلاین برای رسانه های دیجیتالی با توجه به علاقهمندی کودکان ایجاد کنید. اگر بچه ها بگویند میخواهند درباره بچهمارمولکها مطالعه کنند، میتوانید عکسها، نقاشیها، فیلمها و داستانهایی در مورد آنها پیدا کنید. این موضوع از طریق گوگل، یوتیوب یا فهرستهای آنلاین کتابخانه محلی شما میسر میشود. والدین و مربیان، اغلب درباره استفاده کودکان خردسال از رسانههای دیجیتال نگران هستند. با این حال، مانند هر موضوع دیگر، اعتدال و انتخاب مواد تشکیلدهنده مناسب همه، تفاوتهایی را به همراه دارد.